【玉手箱対策】「言語」の練習問題と解答 | 解き方のコツも

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この記事からわかること
  • 玉手箱は、IMAGES形式GAB形式の2形式がある
    本番形式で5問練習する
  • 玉手箱の言語問題は、制限時間が短い
  • 解答のコツは、問題形式を把握すること
  • 玉手箱は、カンニングしない方がいい
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はじめに

この記事では、「玉手箱の言語問題」を解説します。

併せて、「言語問題の対策法」「言語問題に関するよくある質問を紹介します。

ちなみに、「Webテストで落ちたくない」「Webテストを効率的に勉強したい」という人は、Webテストの例題を短時間で練習できる「Webテスト完全問題集(公式LINEで無料配布)などのサービスを活用しましょう。

「玉手箱の言語問題」が苦手な就活生は、ぜひこの記事を最後まで読んで自分の就職活動に活かしてください。

この記事を最後まで読めば、「玉手箱の言語問題」への苦手意識を減らすことができます

目次

 

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玉手箱の言語問題は特徴を理解することが大切

就活生ちゃん

玉手箱が適性検査テストなのは知っています!

でも玉手箱の言語問題がどのようなものなのかわかりません・・・。

確かに適性検査はたくさんの種類があるので、違いがわかりませんよね。

でも大丈夫です!

これから、玉手箱の言語問題の特徴について解説します。

「就活の教科書」編集部 佐藤

 

特徴①:同じ問題形式が継続して出題される

玉手箱の言語テストの特徴の1つ目は、同じ問題形式が継続して出題されることです。

玉手箱の言語テストでは以下3種類の中から1分野が出題されます。

言語テストの出題形式
  • 論理的読解(GAB形式)

長文を読んで設問文が論理的に正しいかどうかを判断するテスト

  • 趣旨判定(IMAGES形式)

長文を読んで設問が「筆者が一番訴えたいこと」かどうかを判断するテスト

  • 趣旨把握

長文を読んで筆者の訴えに最も近い選択肢を選ぶテスト

問題の形式は3種類ありますが、一度出題されれば、そのまま数問同じ形式で出題されます

たとえば、出題形式が「論理的読解」である場合は、長文を読んで設問文が論理的に正しいかどうかを判断する問題だけが出題されます。

同様に、出題形式が「論理的読解」である場合は、長文を読んで設問が「筆者が一番訴えたいこと」かどうかを判断する問題だけが出題されます。

そのため、問題のパターンを認識してそれぞれの解答を瞬時にはじき出すことができれば、早く解答することができるようになります!

「就活の教科書」編集部 佐藤

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特徴②:制限時間に対して問題数が多い

玉手箱の言語テストの特徴の2つ目は、制限時間に対して問題数が多いことです。

適性検査は最後まで解ききることが難しいですが、玉手箱は特に制限時間に対して問題数が多いです。

具体的には、それぞれの問題形式に、制限時間と問題数が定められています

各問題形式の制限時間と問題数
  • 論理的読解…15分間で32問
  • 趣旨判定…10分間で32問
  • 趣旨把握…12分間で10問

どの問題形式も高得点を獲得するためには、素早い解答をしなければならないことがわかります。

このように、問題の難易度ではなく、制限時間に対して問題数が多いことが玉手箱の特徴であり、難しいポイントでもあります

逆に言うと、玉手箱を課している企業は、スピード感や正確性を兼ね備えた人材を求めていると言えます。

「就活の教科書」編集部 佐藤

 

特徴③:稀に英語の問題も問われる

玉手箱の言語テストの特徴の3つ目は、稀に英語の問題も問われることです。

玉手箱の言語問題は基本的には日本語だけです。ただし、企業によっては英語が出題されることもあります。

日本語の出題形式は3つありましたが、英語の出題形式は2つのみです。

さらに、英語の問題の場合は、日本語の出題形式の場合と制限時間と出題数が異なります

英語の問題形式の制限時間と問題数
  • 論理的読解(GAB形式)10分間で24問

日本語の論理的読解の英語版。英語の長文を読んで正誤を判断する問題。

  • 長文読解(IMAGES形式)…10分間で24問

英語の長文を読んで英語の設問文を選ぶ問題。

日本語だけでなく、英語の問題も素早い解答をしなければなりません。

このように、英語に関しても問題の難易度ではなく、制限時間に対して問題数が多いことがわかります。

1問あたり30秒未満で解く必要があるため、対策を立てて素早く問題を解けるようになる必要があります。

「就活の教科書」編集部 佐藤

 

特徴④:CAB・GABと似た問題がでる

玉手箱の言語テストの特徴の4つ目は、CAB・GABと似た問題がでることです。

玉手箱を販売している日本SHL社は、CAB・GABの販売も行っています。

そのため玉手箱の言語テストは、CAB・GABと似た問題が出題されるのです。

CAB・GABと似た問題が出題される玉手箱は、専門性の高い試験への対策よりも1問でも多く回答する効率性と出題傾向を把握する力が求められます。

大元の会社が同じなので似た問題は出題されますが、その検査の目的や細かい傾向は異なっているので玉手箱の特徴を踏まえて検査を受けましょう。

就活アドバイザー 京香

 

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玉手箱「言語問題」を本番形式で練習する

就活生くん

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今度初めて受験することになって、不安です。

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玉手箱・言語 練習問題(5問)
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    玉手箱言語「論理的読解」の練習問題15問(GAB形式編)

    就活生ちゃん

    玉手箱の論理的読解、A・B・Cの使い分けがいつも分からなくなります。

    本文に書いてあることだけで判断するのがポイントです。

    本文の内容と反対ならB、本文に何も書かれていなければC、本文から読み取れるならAと切り分けましょう。

    また、15分で32問(8長文)出題されるため、1長文あたり2分未満で解く必要があります。

    就活アドバイザー 京香

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    問1:自然・評論の長文読解

    問1

    1983年、三宅島の噴火によって溶岩が流れ、植生が失われたことがあった。時の経過とともに、種が風に乗ってやってきたのか、鳥が運んできたのかわからないが、冷えた溶岩の隙間に落ち、芽が出てきた。この写真に「自然が戻った」という見出しをつけた新聞があったが、単に「植物が戻った」だけのことである。溶岩流も「自然」であって、自然現象に断絶はないのである。

    (出典:「Webテスト完全問題集」SPIノートの会)

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:噴火によって植生が失われた環境では、災害が頻発する。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文からは正しいか間違いか判断できない

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文の第2段落では、三宅島の噴火によって「植生が失われた」ことは述べられています。

    しかし、そのような環境で「災害が頻発する」かどうかは本文には一切書かれていません。

    本文にない情報を正誤判定することはできないため、正解はC(判断できない)です。

    「噴火があった=災害頻発」という常識を持ち込まないよう注意しましょう。

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    問2:自然・評論の長文読解

    問2

    人間に都合の良い、気持ちの良い部分だけを取り上げて、それがあたかも「自然」のように誤解させていることも多い。我々人類がいなくなっても地球は太陽の終焉の時まで、何事もなかったように存在し続けるのだ。人類は地球の居候である。

    (出典:「Webテスト完全問題集」SPIノートの会)

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:人類は地球にとって不可欠な存在ではない。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文から明らかに正しい(または正しい内容を含む)

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文に「我々人類がいなくなっても地球は太陽の終焉の時まで、何事もなかったように存在し続けるのだ」とあります。

    人類がいなくなっても地球が変わらず存在し続けるということは、人類が地球にとって「不可欠ではない」という設問文の内容と一致します。

    さらに「人類は地球の居候である」という表現も、人類が地球に依存する側であることを示しています。

    よって、正解はA(明らかに正しい)です。

     

    問3:自然・評論の長文読解

    問3

    農業・林業・園芸の世界では、「自然」のはずの植物(雑草と言われる)を処分し、人工的に作り上げた植物だけを残して、あたかも「自然」豊かな景観のように説明することも多い。人間の「利」のためにある自然と、「理」に適った自然を混同してはいけないのである。

    (出典:「Webテスト完全問題集」SPIノートの会)

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:人工的に作り上げた植物だけでつくった景観は、「理」にかなった自然といえる。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文から明らかに間違っている(または間違った内容を含む)

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文では、人工的に作り上げた植物だけを残した景観を「『自然』豊かな景観のように説明する」事例が挙げられています。

    続けて「人間の『利』のためにある自然と、『理』に適った自然を混同してはいけない」とあります。

    つまり、人工的に管理された植物の景観は「人間の利のための自然」であり、「理にかなった自然」とは区別されています。

    設問文は「理にかなった自然といえる」としており、本文の内容と反対のため、正解はB(明らかに間違い)です。

     

    問4:情報・デジタルの長文読解

    問4

    デジタルファイルは紙の書類と異なり、再生するためのソフトウェアや機器に依存する。数十年後には現在のファイル形式を読み込める機器が存在しない可能性もある。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:デジタルファイルは、専用のソフトウェアや機器がなくても長期にわたって単独で保存できる。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文から明らかに間違っている(または間違った内容を含む)

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文に「デジタルファイルは紙の書類と異なり、再生するためのソフトウェアや機器に依存する」と明記されています。

    設問文は「専用ソフトウェアや機器がなくても保存できる」としており、本文の内容と正反対です。

    「ソフトウェアや機器に依存する」という記述から、それらなしでは再生できないことが読み取れます。

    よって、正解はB(明らかに間違い)です。

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    問5:情報・デジタルの長文読解

    問5

    現代では、文書や写真をデジタル形式で保存することが当たり前になった。しかし、こうした状況を「デジタル暗黒時代」と呼んで問題を指摘する研究者もいる。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:デジタルファイルの長期保存について、懸念を示している研究者がいる。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文から明らかに正しい(または正しい内容を含む)

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文に「この問題を『デジタル暗黒時代』と呼んで問題を指摘する研究者もいる」とあります。

    「問題を指摘する研究者がいる」ことは、設問文の「懸念を示している研究者がいる」と同義です。

    「懸念」と「問題を指摘」は表現こそ異なりますが、意味として一致しています。

    よって、正解はA(明らかに正しい)です。

     

    問6:情報・デジタルの長文読解

    問6

    重要なのは、保存形式を定期的に更新し、複数の場所に複製を保管するという運用面での工夫である。適切に管理されたデジタルアーカイブは、物理的な劣化を防ぎ、大量の情報を低コストで保存できる利点もある。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:デジタルアーカイブの問題を根本的に解決するには、政府による財政的支援が必要不可欠である。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文からは正しいか間違いか判断できない

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文では「保存形式の定期更新」「複数箇所への複製保管」といった運用上の工夫が重要だと述べられています。

    しかし、「政府による財政的支援」の必要性については本文に一切言及がありません。

    本文に書かれていない内容の正誤は判断できないため、正解はC(判断できない)です。

    個人や組織の運用改善を論じた本文に、政府の役割を読み込むのは「本文にない推測」です。

     

    問7:生命科学・健康の長文読解

    問7

    睡眠は単なる休息ではなく、脳が情報を整理・定着させる重要なプロセスである。起きている間に学んだことは、睡眠中に「記憶の固定化」が行われ、長期記憶として保存される。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:日中に学習した内容は、睡眠中に長期記憶として固定される過程を経る。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文から明らかに正しい(または正しい内容を含む)

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文に「起きている間に学んだことは、睡眠中に『記憶の固定化』が行われ、長期記憶として保存される」と明記されています。

    設問文の「日中に学習した内容」は「起きている間に学んだこと」と同義であり、「長期記憶として固定される過程を経る」という表現も本文と一致します。

    よって、正解はA(明らかに正しい)です。

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    問8:生命科学・健康の長文読解

    問8

    研究によれば、学習直後に睡眠をとった被験者は、徹夜した被験者と比べて翌日の記憶テストで高い成績を示した。ただし、睡眠の質や時間だけでなく、学習の内容や方法によっても効果の差が出ることが示されている。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:学習直後に睡眠をとれば、どのような学習内容でも記憶の定着効果は等しく得られる。

    選択肢

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    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文に「学習の内容や方法によっても効果の差が出ることが示されている」とあります。

    これは「学習内容によって効果に差がある」ことを明示しており、設問文の「どのような学習内容でも等しく得られる」という主張と正反対です。

    「等しく」「どのような内容でも」という表現は、本文の「差が出る」という記述と明確に矛盾します。

    よって、正解はB(明らかに間違い)です。

     

    問9:生命科学・健康の長文読解

    問9

    睡眠不足が続くと注意力や判断力が低下するが、この影響が個人によって異なることも報告されている。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:成人が毎日7時間以上の睡眠を確保すれば、睡眠不足による認知機能の低下を防ぐことができる。

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    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文では「睡眠不足が続くと注意力や判断力が低下する」という事実と、「個人差がある」ことが述べられています。

    しかし、「7時間以上の睡眠」という具体的な時間の基準は本文に一切登場しません。

    また「完全に防ぐことができる」という断言も本文にはなく、この設問の内容が正しいかどうかは判断できません。

    よって、正解はC(判断できない)です。

     

    問10:環境・都市の長文読解

    問10

    多くの都市では、街路樹の植栽や屋上緑化によってヒートアイランド現象を緩和しようとしている。ただし、緑化の効果は規模や配置によって異なり、単に樹木を増やすだけでは十分な冷却効果が得られないケースもある。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:ヒートアイランド現象は、海沿いの都市よりも内陸の都市で特に深刻になる傾向がある。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文からは正しいか間違いか判断できない

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文ではヒートアイランドの原因(アスファルト・緑地不足)と緩和策(緑化)について述べていますが、「海沿い」や「内陸」といった地理的条件による深刻さの違いについては一切触れていません。

    本文に判断根拠がない内容のため、正解はC(判断できない)です。

    設問に「海沿い/内陸」という本文に登場しない比較が含まれており、これがCと判定するヒントになります。

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    問11:環境・都市の長文読解

    問11

    都市部の気温が郊外と比べて高くなる現象をヒートアイランドという。アスファルトやコンクリートが太陽熱を蓄積し、緑地や水面が少ないことで冷却効果が働かないことが主な原因とされる。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:ヒートアイランド現象には、都市部における緑地や水面の少なさが一因として関与している。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文から明らかに正しい(または正しい内容を含む)

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文に「緑地や水面が少ないことで冷却効果が働かないことが主な原因とされる」と明記されています。

    設問文の「緑地や水面の少なさが一因として関与している」は、本文の内容と一致しています。

    「主な原因」という表現を「一因として関与」と読み換えることは許容されます(強めの表現→弱めの表現への言い換えは矛盾しない)。

    よって、正解はA(明らかに正しい)です。

     

    問12:環境・都市の長文読解

    問12

    研究者の中には、ヒートアイランドの根本的な解決には都市の基本的な設計思想を変える必要があると主張する者もいるが、具体的にどのような変更が必要かについては意見が分かれている。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:都市の設計思想の転換がヒートアイランドの根本解決策であることは、研究者の間で広く合意されている。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文から明らかに間違っている(または間違った内容を含む)

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文では「主張する者もいる」という表現で、一部の研究者の見解として紹介しています。

    また「具体的にどのような変更が必要かについては意見が分かれている」とも述べられており、研究者間に合意があるとは言えません。

    設問文の「広く合意されている」は本文の「意見が分かれている」と正反対の記述です。

    よって、正解はB(明らかに間違い)です。

     

    問13:生態学・環境の長文読解

    問13

    外来種とは、人間の活動によって本来の生息地以外の地域に持ち込まれた生物のことである。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:外来種は、人間の関与によってもともと生息していなかった地域に導入された生物を指す。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文から明らかに正しい(または正しい内容を含む)

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文の「外来種とは、人間の活動によって本来の生息地以外の地域に持ち込まれた生物のことである」という定義と、設問文の内容は表現を変えたものの意味が一致しています。

    「人間の活動」=「人間の関与」、「本来の生息地以外」=「もともと生息していなかった地域」、「持ち込まれた」=「導入された」と対応します。

    よって、正解はA(明らかに正しい)です。

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    問14:生態学・環境の長文読解

    問14

    ただし、外来種対策には莫大な費用と人員が必要であり、すべての外来種を根絶することは現実的ではないという見解もある。また、気候変動によって外来種が定着しやすくなっている地域も増えており、この問題は一層複雑になっている。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:日本の外来種対策に投じる費用は、先進国の中でも特に高い水準にある。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文からは正しいか間違いか判断できない

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文では「外来種対策には莫大な費用と人員が必要」とは述べていますが、日本の費用水準や他国との比較については一切触れていません。

    「先進国の中でも特に高い水準」という具体的な国際比較は本文の内容を超えています。

    判断する根拠が本文にないため、正解はC(判断できない)です。

     

    問15:生態学・環境の長文読解

    問15

    在来種の生息域を脅かすケースがある一方、外来種が必ずしも生態系に悪影響を与えるわけではなく、環境への影響は種によって大きく異なる。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:外来種はすべての場合において在来種の生息域を脅かし、生態系に悪影響を与える。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文から明らかに間違っている(または間違った内容を含む)

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文に「外来種が必ずしも生態系に悪影響を与えるわけではなく、環境への影響は種によって大きく異なる」と明記されています。

    「必ずしも〜ではない」という表現は、すべての外来種が悪影響を与えるわけではないことを示しています。

    設問文の「すべての場合において」という断言は本文と明らかに矛盾します。

    よって、正解はB(明らかに間違い)です。

     

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    玉手箱言語「趣旨判定」の練習問題15問(IMAGES形式編)

    就活生ちゃん

    BとCの区別はできるようになったのですが、AとBの判定が難しいです。

    まず全設問をC(本文と無関係)とC以外に仕分けします。

    次に、C以外の中で「筆者が一番言いたいこと」に最も近いものだけがA、残りがBです。

    最後の段落に趣旨がまとまっていることが多いので注目しましょう。

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    問16:エッセイ・随筆の趣旨判定

    問16

    だが、ここぞという場面で簡単に笑顔を見せることができる人と、なかなかそうはいかない人がいる。笑おうと思っても笑顔になれないのはつらい。無理に笑おうとすると顔がひきつってしまい、後悔することになる。

    (出典:「Webテスト完全問題集」SPIノートの会)

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:簡単に笑顔になれない人もいる。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文に書かれているが、一番訴えたいことではない

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    まず設問文が本文の内容と関係があるかを確認します。

    本文に「ここぞという場面で笑顔を見せることができる人と、なかなかそうはいかない人がいる」とあり、設問文の内容は本文に書かれています。

    しかし、この文章全体の趣旨は「笑顔になれない人は練習をすればよく、それが長い人生で役立つ」という主張です。

    「笑顔になれない人もいる」は趣旨ではなく前提の説明にすぎないため、正解はB(本文にあるが趣旨ではない)です。

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    問17:エッセイ・随筆の趣旨判定

    問17

    笑顔の大切さは誰もが知っている。微笑をたたえた顔は、人間関係をスムーズにする潤滑油の役目を果たしてくれる。ひょうきんで憎めない表情や仕草が加われば、面接の場では強力な武器になるだろう。

    (出典:「Webテスト完全問題集」SPIノートの会)

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:笑顔をつくる練習は、仕事を遂行する能力を身につける訓練になる。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    この本文とは関係ないことが書かれている

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文では、笑顔が「人間関係をスムーズにする」「面接の武器になる」とは述べていますが、「仕事を遂行する能力を身につける訓練」になるとは一切述べていません。

    「笑顔の練習=仕事遂行能力の訓練」という内容は、本文のどこにも書かれていない関係ない内容です。

    本文に記述がなく、本文と関係ない内容なので、正解はC(本文と関係ない)です。

     

    問18:エッセイ・随筆の趣旨判定

    問18

    長い人生で、笑顔が何の役にも立たない事態はあまりない。多少の照れくささは我慢して、笑顔の練習をしてみよう。

    (出典:「Webテスト完全問題集」SPIノートの会)

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:笑顔は就職活動に限らず、自分の人生で役立つ。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    筆者が一番訴えたいこと(趣旨)が述べられている

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文の最後の段落「長い人生で、笑顔が何の役にも立たない事態はあまりない」という文が、この文章全体の趣旨です。

    設問文「笑顔は就職活動に限らず、自分の人生で役立つ」はこの趣旨と合致しています。

    問16・問17でB・Cと判定した設問と比べて、この設問文が「筆者の最も言いたいこと」に最も近いと判断できます。

    よって、正解はA(趣旨が述べられている)です。

     

    問19:社会・生活の趣旨判定

    問19

    こうした個人の小さな行動の積み重ねが、社会全体での食品ロス削減につながる。食品ロスを減らすためには、消費者が買い物前に冷蔵庫の中身を確認したり、賞味期限の近いものから使うといった日常的な習慣が重要である。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:個人の日常的な習慣の積み重ねが、社会全体の食品ロス削減に結びつく。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    筆者が一番訴えたいこと(趣旨)が述べられている

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文の最後の文「こうした個人の小さな行動の積み重ねが、社会全体での食品ロス削減につながる」が、筆者の主張の核心です。

    設問文はこの最終文の言い換えであり、趣旨と一致しています。

    「冷蔵庫の確認」「賞味期限の近いものから使う」という具体例は手段の説明であり、趣旨ではありません。

    よって、正解はA(趣旨が述べられている)です。

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    問20:社会・生活の趣旨判定

    問20

    日本では年間600万トン以上の食品ロスが発生していると推計されており、その約半分は一般家庭から生じている。消費者が必要以上に食品を購入し、賞味期限内に使い切れないことが主な原因の一つとされる。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:日本における食品ロスの約半分は、一般家庭から発生している。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文に書かれているが、一番訴えたいことではない

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    「その約半分は一般家庭から生じている」という設問文の内容は本文に書かれています。

    しかし、この数値情報は食品ロスの現状を示す背景説明であり、筆者の最も訴えたい主張(個人の行動変容が大切)ではありません。

    このように、本文に書かれているが「趣旨ではない」事実・数字・具体例はBと判定します。

    よって、正解はB(本文にあるが趣旨ではない)です。

     

    問21:社会・生活の趣旨判定

    問21

    食品ロスとは、本来食べられるにもかかわらず廃棄される食品のことを指す。こうした問題を解決するために、社会全体で取り組むことが求められている。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:食品ロス削減には、物流システムの効率化と農業技術の革新が最優先課題だ。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    この本文とは関係ないことが書かれている

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文では「消費者が買い物前に冷蔵庫の中身を確認したり、賞味期限の近いものから使う」という個人の行動習慣が食品ロス削減の手段として挙げられています。

    「物流システムの効率化」や「農業技術の革新」は本文に一切登場しない概念です。

    本文に記述がなく、本文の主張と無関係な内容のため、正解はC(本文と関係ない)です。

     

    問22:文化・教育の趣旨判定

    問22

    本を読む習慣は、語彙力や理解力を高めるだけでなく、批判的思考力を育む効果があるとされる。さまざまな立場の著者が書いた本を読むことで、物事を多角的に見る力が養われる。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:読書量が多いほど、就職活動の筆記試験で高得点を取りやすくなる。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    この本文とは関係ないことが書かれている

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文では読書が「語彙力・批判的思考力の育成」や「多角的な視点」につながると述べていますが、就職活動の筆記試験との関連は一切述べられていません。

    「読書量と就職筆記試験の得点」という関係は本文に根拠がなく、本文と無関係な内容です。

    よって、正解はC(本文と関係ない)です。

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    問23:文化・教育の趣旨判定

    問23

    読書は自己成長のための手段であり、質と多様性を意識して選ぶことで、その効果をより高めることができる。同じジャンルや立場の本ばかり読んでいても、思考の幅が広がりにくいという指摘もある。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:質と多様性を意識した読書が、自己成長を促す批判的思考力の向上につながる。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    筆者が一番訴えたいこと(趣旨)が述べられている

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文の最後の文「質と多様性を意識して選ぶことで、その効果をより高めることができる」が筆者の核心的な主張です。

    設問文はこの趣旨と内容が一致しており、本文全体のまとめとして適切です。

    問22のCや問24のBと比べて、この設問が「筆者の一番言いたいこと」に最も近いと判断できます。

    よって、正解はA(趣旨が述べられている)です。

     

    問24:文化・教育の趣旨判定

    問24

    批判的思考とは、情報を鵜吞みにせず、根拠や論理の妥当性を評価しながら考える姿勢のことだ。本を読む習慣によってこの力が育まれるとされる。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:批判的思考とは、情報を鵜吞みにせず、根拠や論理の妥当性を評価しながら考える姿勢のことだ。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文に書かれているが、一番訴えたいことではない

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    設問文の内容は本文に書かれており、Cではありません。

    しかし、この設問文は「批判的思考の定義」を述べているだけで、この文章の趣旨(質と多様性を意識した読書が重要)とは異なります。

    定義や説明は「本文にあるが趣旨ではないもの(B)」の典型例です。

    よって、正解はB(本文にあるが趣旨ではない)です。

     

    問25:心理・行動の趣旨判定

    問25

    ストレスを感じたとき、運動や趣味などの気分転換で解消する人もいれば、問題の原因に直接向き合うことで乗り越える人もいる。心理学的には、前者を「情動焦点型コーピング」、後者を「問題焦点型コーピング」と呼ぶ。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:ストレスの対処法には「情動焦点型コーピング」と「問題焦点型コーピング」の2種類がある。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文に書かれているが、一番訴えたいことではない

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    設問文の内容は本文に書かれているため、Cではありません。

    しかし、この設問文は2種類の対処法の分類と名称を紹介しているだけで、この文章の趣旨(自分に合った対処法を複数持つことが大切)とは異なります。

    「2種類の分類紹介」は趣旨を述べるための前提・背景説明であり、筆者の主張ではありません。

    よって、正解はB(本文にあるが趣旨ではない)です。

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    問26:心理・行動の趣旨判定

    問26

    ストレスとうまく付き合うためには、自分に合った対処法を複数持つことが、長期的な心の健康につながる。現代社会においてストレスは避けられないものだが、その対処法には個人差がある。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:自分に合ったストレス対処法を複数持つことが、長期的な心の健康につながる。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    筆者が一番訴えたいこと(趣旨)が述べられている

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    設問文は本文の最初の文「自分に合った対処法を複数持つことが、長期的な心の健康につながる」をほぼそのまま引用しており、筆者の結論・主張と一致しています。

    問25(2種類の分類の紹介)や問27(「完全になくす」という本文にない主張)と比べて、この設問が趣旨に最も近いと判断できます。

    よって、正解はA(趣旨が述べられている)です。

     

    問27:心理・行動の趣旨判定

    問27

    どちらの対処法が効果的かは状況によって異なり、変えられない状況においては情動焦点型が有効とされることが多い。ストレスとうまく付き合うためには、自分に合った対処法を複数持つことが重要である。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:ストレスを完全になくすことが、現代社会で生きる人々の最大の健康目標だ。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    この本文とは関係ないことが書かれている

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文では「ストレスとうまく付き合う」という考え方を提唱しており、「ストレスを完全になくす」という概念は全く登場していません。

    むしろ、本文の前提は「現代社会においてストレスは避けられない」というものです。

    「完全になくすことが最大の目標」という設問文は、本文の主張と全く別の方向を向いており、本文とは関係ない内容です。

    よって、正解はC(本文と関係ない)です。

     

    問28:社会・市民活動の趣旨判定

    問28

    学校教育や企業がボランティア活動への参加を後押しする仕組みを作ることで、若者の参加を促進できると考えられる。ボランティア活動が若者の社会性や共感力を育むことは、さまざまな調査で示されている。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:学校や企業による仕組みづくりを通じて、若者のボランティア参加を促進できる。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    筆者が一番訴えたいこと(趣旨)が述べられている

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文の最後の文「学校教育や企業がボランティア活動への参加を後押しする仕組みを作ることで、若者の参加を促進できる」が筆者の結論・提言です。

    設問文はこの文の言い換えであり、趣旨と一致しています。

    「ボランティアが社会性を育む」という内容(問30でBとなる部分)と比べ、仕組みづくりの提言がこの文章全体のまとめであると判断できます。

    よって、正解はA(趣旨が述べられている)です。

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    問29:社会・市民活動の趣旨判定

    問29

    一方で、参加した経験のある若者の多くは「視野が広がった」「社会とのつながりを感じた」と肯定的に評価している。近年、若者のボランティア活動への参加率が低下していると言われている。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:若者のボランティア活動参加率を高めるには、政府による金銭的補助が最も効果的だ。

    選択肢

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    解答

    この本文とは関係ないことが書かれている

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文では若者のボランティア参加率の低下と、参加者の肯定的評価について述べていますが、「政府による金銭的補助」については一切言及していません。

    本文が提唱する解決策は「学校や企業による仕組みづくり」であり、設問文の「政府の補助」は本文とは別の内容です。

    よって、正解はC(本文と関係ない)です。

     

    問30:社会・市民活動の趣旨判定

    問30

    その背景には、学業やアルバイトで時間的余裕がないことや、ボランティア活動の情報が届きにくいことがある。近年、若者のボランティア活動への参加率が低下していると言われている。

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:若者がボランティア活動に参加しない理由の一つとして、時間的余裕がないことが挙げられている。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    本文に書かれているが、一番訴えたいことではない

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    「学業やアルバイトで時間的余裕がない」という設問文の内容は本文に書かれています。

    しかし、これは参加率低下の「背景」(原因の説明)であり、筆者の主張・提言(学校・企業の仕組みづくり)ではありません。

    原因・背景の説明はBとなる典型例です。

    よって、正解はB(本文にあるが趣旨ではない)です。

     

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    玉手箱言語の練習問題5問(趣旨把握編)

    就活生ちゃん

    趣旨把握の5択、どれも「正しそう」に見えて迷います。

    本文に書かれている内容だけで選ぶのは論理的読解と同じです。

    筆者の一番言いたいことを探し、極端すぎる表現(「すべて」「絶対」「唯一」)は正解になりにくい点を覚えておくと絞りやすいですよ。

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    問31:エッセイ・随筆の趣旨把握

    問31

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:次の文章を読んで、筆者の訴えに最も近いものを選択肢の中から一つ選びなさい。

    「ローライ35S」。

    この酷く旧式の小型カメラを、私は今も愛用しています。

    小型カメラなら、これよりはるかに軽量で使い勝手の良い製品がいくらでも出回っているのに、どうしたものか、いまだに旅行に出る時、こいつをバッグの中に入れているのです。

    このカメラ、元々亡くなった父親が愛用していたもので、今から30年ばかり前、仕事で初めて海外へ行くことになった父親が「こいつは小さくていいぞ」と嬉しそうに買ってきたものでした。

    当時、中学生だった私は、特に対して興味を示すでもなく、「ふーん」と、そのカメラを眺めていた記憶があります。

    なんでも物を大切にする父はこのカメラも大事に扱っていましたが、そんな父がこれを気に入っていた理由はなんとなくわかります。

    戦中派だった父は、その世代のせいか、何によらず実用本位、機能本位のものが好きで、物を買う時は見かけのデザインや使い勝手よりも、作りの頑丈さや機能性を常に重視していました。

    この「ローライ35S」も、小さいくせに、堅牢なそのつくりが気に入ったに違いありません。

    ただし、今やすっかりハイテク化された最近のカメラと比べると、使い勝手の悪さは目を覆わんばかりです。

    フィルムの装着、巻き上げはもちろん手動。

    それもうまくやるにはちょっとしたコツが必要で、フィルムの巻き上げに失敗して、せっかく撮ったフィルムをオシャカにしてしまったことも一度や二度ではありません。

    「もう、新しいのに買い替えたら」妻はこの旧式のカメラを見るたびにそう言います。

    私自身、最新のカメラが欲しいと思わないでもなく、カメラ店のショーウィンドウを見て回ったこともあります。

    しかし、それから何年も経つというのに、いまだに我が家には、この30年も前のカメラ一台しかないのです。

    亡き父親の「遺品」であるなら、使わずに大切に保管して然るべきですが、私は今も現役の道具として、この使い勝手の悪いカメラを使い続けているわけです。

    ときどき、それが自分でも不思議にならないでもありません。

    なぜ、このカメラを使い続けるのか。

    それだけ愛着があると言えばそれまでですが、たんに「愛着」という言葉では片付けられない何かがありそうです。

    私は無意識のうちに、この「ローライ35S」を使うことで、亡父の供養をしているのかもしれません。

    (出典:「Webテスト完全問題集」SPIノートの会)

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    愛用品には実用性を超えた価値がある

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文の趣旨は終盤の「たんに『愛着』という言葉では片付けられない何かがありそうです」「亡父の供養をしているのかもしれません」という部分にあります。

    つまり、実用性や使い勝手を超えた何か(亡父との記憶・象徴的な価値)がこのカメラを使い続ける理由です。

    Aは「旅行には小型カメラが一番」という本文の主張とは無関係な内容です。

    Bの「物を大切にすることは素晴らしい」は本文にある要素ですが、趣旨ではなく父親の行動描写です。

    Dは本文が「使い勝手の悪さ」を認めており、「名機」という評価とは一致しません。

    よって、正解はC(愛用品には実用性を超えた価値がある)です。

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    問32:心理・行動の趣旨把握

    問32

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:次の文章を読んで、筆者の訴えに最も近いものを選択肢の中から一つ選びなさい。

    習慣とは、繰り返しの行動によって形成され、意識せずとも実行できる状態のことだ。

    多くの人は「意志の力」で行動を変えようとするが、意志力は限りある資源であり、疲弊すると維持が難しくなる。

    習慣化に成功している人の多くは、意志力に頼るのではなく、行動を促す「きっかけ」と「報酬」を意識的に設計している。

    たとえば、毎朝のジョギングを習慣にした人は、シューズを玄関に置く(きっかけ)と、走り終えた後のコーヒーを楽しむ(報酬)という仕組みを作っている。

    重要なのは、習慣化のプロセスを意志力の問題として捉えず、環境と仕組みの問題として取り組むことである。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    習慣化には意志力より「きっかけ」と「報酬」の仕組み設計が鍵だ

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文の最後の文「習慣化のプロセスを意志力の問題として捉えず、環境と仕組みの問題として取り組むことである」が筆者の核心的な主張です。

    Bは「意志力より仕組み設計が鍵」という趣旨を正確に言い換えており、本文全体の主張と一致します。

    Aは本文と正反対(意志力に頼らないことを勧めている)。

    Cはジョギングの例はあくまで説明のための例示で、趣旨ではありません。

    Dは習慣の定義を言い換えたものですが、趣旨(仕組み設計の重要性)ではありません。

    Eは本文で述べられている内容を含みますが、Bほど筆者の中心的主張を正確に捉えていません。

    よって、正解はBです。

     

    問33:社会・都市の趣旨把握

    問33

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:次の文章を読んで、筆者の訴えに最も近いものを選択肢の中から一つ選びなさい。

    近年、都市部から地方への移住を選ぶ人が増えている。

    その背景には、テレワークの普及によって居住地の自由度が高まったことや、都市生活の便利さと引き換えに失われた「ゆとり」を求める意識の変化がある。

    地方では、豊かな自然環境や地域コミュニティとのつながりが得られる一方、医療・教育・交通などのインフラが都市部に比べて整っていないという現実もある。

    国や自治体はこうした移住の動きを支援する政策を打ち出しているが、受け入れ側の地域の体制整備が追いついていない場合も多い。

    都市と地方が持続可能な形で共存するためには、移住者の期待と地域の現実を丁寧に擦り合わせる対話が不可欠だ。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    都市と地方が持続可能に共存するには、移住者の期待と地域の現実を擦り合わせる対話が必要だ

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文の最後の文「都市と地方が持続可能な形で共存するためには、移住者の期待と地域の現実を丁寧に擦り合わせる対話が不可欠だ」が筆者の結論です。

    Eはこの最終文のほぼそのままの言い換えであり、趣旨と完全に一致します。

    Aは「人口減少が加速する」という予測で、本文の内容を超えた推測です。

    Bは「農業や自給自足の技術」は本文に登場しない内容です。

    Cは「過密問題を完全に解決」という断言は本文に根拠がありません。

    Dは「支援制度が最も重要」という主張は、本文が強調した「対話と擦り合わせ」より狭い視点です。

    よって、正解はEです。

     

    問34:ビジネス・組織の趣旨把握

    問34

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:次の文章を読んで、筆者の訴えに最も近いものを選択肢の中から一つ選びなさい。

    コーチングとは、対話を通じて相手の思考を深め、自ら答えを見出すことを支援するコミュニケーション技法である。

    コーチングの中心にある考え方は、人は本来、問題を解決する力を持っており、その力を引き出すことが支援者の役割だというものだ。

    効果的なコーチングは、答えを与えるのではなく、適切な問いを投げかけることによって、相手の内発的な動機を刺激する。

    外部から強制された行動は長続きしないが、自分自身の意志から生じた行動は持続しやすいというエビデンスが、この手法の有効性を裏づけている。

    コーチングが広まった背景には、管理型のリーダーシップから、個人の自律性を尊重するリーダーシップへのパラダイムシフトがある。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    コーチングは問いを通じて内発的動機を引き出し、自律的な行動変容を促す技法だ

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文は「適切な問いを投げかけることで内発的な動機を刺激する」「自分自身の意志から生じた行動は持続しやすい」という内容をコーチングの核心として説明しています。

    Aはこの趣旨を正確に要約しており、本文全体の主張と一致します。

    Bは「ティーチングとの組み合わせ」は本文に登場しない内容です。

    Cは「外部からの報酬で内発的動機が強化される」という考え方は、本文の「外部から強制された行動は長続きしない」という内容と矛盾します。

    Dは「完全に不要」「すべての組織が」という断言は本文を超えた主張です。

    Eは専門技術育成への不向きは本文に述べられていません。

    よって、正解はAです。

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    問35:情報・思考の趣旨把握

    問35

    次の問題を読み、最も適切なものを一つ選びなさい。

    問題:次の文章を読んで、筆者の訴えに最も近いものを選択肢の中から一つ選びなさい。

    私たちは日々、数字やデータに基づいた情報を受け取っている。

    「○○を食べると癌になるリスクが2倍」という報道を見ても、元々のリスクが0.1%であれば2倍でも0.2%に過ぎない。

    「相関関係」と「因果関係」の区別も重要で、二つの現象が同時に起きていても、一方が他方の原因とは限らない。

    また、調査対象やサンプル数によって、結果が大きく変わることもある。

    情報を正確に読み解くためには、数字そのものだけでなく、その背景にある条件や文脈を理解することが欠かせない。

    選択肢

    Webテスト完全問題集」より一部抜粋

    解答

    数値情報を正確に読み解くには、数字の背景にある条件や文脈の理解が不可欠だ

    解説

    SPI頻出問題集」にもあるように、以下の通り問題を解きましょう。

    本文の最後の文「情報を正確に読み解くためには、数字そのものだけでなく、その背景にある条件や文脈を理解することが欠かせない」が筆者の結論です。

    Dはこの最終文のほぼそのままの言い換えであり、趣旨と一致します。

    Aは「専門家だけが判断できる」という排他的な主張は本文にありません(本文は一般読者に呼びかけています)。

    Bは本文と正反対(相関≠因果と述べている)。

    Cは本文の精神と反対(数字を鵜吞みにしないことを促している)。

    Eは「メディアの責任」は本文に登場しない内容です。

    よって、正解はDです。

     

    今回参考にした玉手箱問題集はこちら!

    今回はこちらの問題集を参考にしています。

    もっとたくさんの問題を解きたい方はぜひ活用してください。

     

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    玉手箱「言語問題」の解答のコツ

    就活生くん

    玉手箱の言語問題がどのようなものか例題を見ることで理解できました!

    就活生ちゃん

    ただ、制限時間に対して問題数が多く、素早く解答できるか心配です・・・。

    玉手箱の言語問題を解くコツはあるのでしょうか?

    ありますよ!

    玉手箱の言語問題を解くコツを3つ紹介していきますね!

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

    コツ①:問題形式を最初に判断する

    玉手箱の言語問題を解くコツの1つ目は、問題形式を最初に判断することです。

    玉手箱の特徴は、同じ問題形式が継続して出題されることです。

    そのため、今自分が解いている問題の形式がわかれば、次の問題の形式もわかります。

    問題形式を理解することで、短時間で問題文を理解し、素早く解答できるようになります

    問題形式がわかれば、残りの問題も同じように回答することができます。

    言語問題の問題形式は3種類だけであるため、問題文から問題形式を判断することは簡単です!

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

    コツ②:問題を読む前に選択肢を確認する

    玉手箱の言語問題を解くコツの2つ目は、問題を読む前に選択肢を確認することです。

    長文で出てくる言語問題の問題文をすべて読むには、試験時間は短いです。

    問題数の多い玉手箱の言語問題を攻略するときは、選択肢を先に確認して問題文を読むときにある程度目星をつけて解くようにしましょう。

    選択肢を先に見て必要になりそうなワードを頭に入れておくことで、後から問題文を読んだ時にどこをよく読めばいいかわかりやすくなります。

    就活アドバイザー 京香

     

    コツ③:常識や個人の考えは持ち込まない

    玉手箱の言語問題を解くコツの3つ目は、常識や個人の考えは持ち込まないことです。

    言語問題では「文章の内容と合っているか」を問われます。

    そのため、一般的に間違った内容でも、設問文の内容が文章と合っていれば正解です。

    また、常識や個人の考えを加味して判断すると、回答スピードも落ちてしまいます。

    文章だけを読み解き、内容を論理的に理解することを心掛けましょう。

    逆にいうと、玉手箱の言語問題には一般常識や知識が必要ないという事です。

    論理的に文章を読んで、正しい解答を選択していきましょう。

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

    コツ④:設問を先読みし、あたりをつけながら読む

    玉手箱の言語問題を解くコツの4つ目は、設問を先読みし、あたりをつけながら読むことです。

    設問と同じ内容が本文に出てくれば、文章の残りの部分を読む時間を省けます。

    玉手箱は時間制限が厳しいテストです。

    そのため、設問の内容を把握してから本文を読むことが大切です。

    また、文章の中には「さらに」「しかし」のような接続詞が含まれています。

    接続詞に注目することで文章の内容を予測し、設問の正誤を素早く判断できるようになります。

    そのため、文章の内容を予測しあたりを付けることも大切です。

    逆説の後には筆者の主張が書かれる可能性が高いです。

    文章読解は大学受験までに行っていた対策と同様のものが使えます。

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

    SPIやWebテスト対策はもう済んだ?

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    玉手箱「言語問題」の対策法3選

    就活生くん

    玉手箱の言語問題のコツについて理解できました!

    就活生ちゃん

    ただ、具体的にどうやって対策をしていけばいいのかわかりません!

    玉手箱の言語問題の対策法はありますか?

    ありますよ!

    玉手箱の言語問題の対策法を3つ紹介していきますね!

    「就活の教科書」編集部 佐藤

    玉手箱の言語問題の対策法
    • 対策法①:玉手箱の問題集を解く
    • 対策法②:繰り返し問題を解いて問題形式を覚える
    • 対策法③:長文読解力/速読力を身に付ける

     

    対策法①:玉手箱の問題集を解く

    玉手箱の言語問題の対策法1つ目は、玉手箱の問題集を解くことです。

    玉手箱の言語問題の特徴や解答のコツがわかっているだけでは問題は解けません。

    玉手箱の問題集を解いて、実際に問題が解けるようにしましょう。

    また、玉手箱の問題集は最新のものを購入しましょう。

    玉手箱に限らずWebテストは毎年変化していきます。

    最新版の問題集の方が効果的に玉手箱の対策ができるため、よい点数を取ることができます。

    以下のような最新版の問題集を購入し、志望企業の玉手箱の選考を通過しましょう。

    2000円足らずで志望企業の内定確率が上がると思えば、安いかもしれませんね。

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

    対策法②:繰り返し問題を解いて問題形式を覚える

    玉手箱の言語問題の対策法2つ目は、繰り返し問題を解いて問題形式を覚えることです。

    玉手箱の特徴は「同じ問題形式が継続して出題される」「制限時間に対して問題数が多い」ことです。

    そのため、コツ①で話した通り、問題形式を最初に判断して素早く解答することが大切です。

    したがって繰り返し問題を解き、目の前の問題がどの形式なのかを把握できるようにしましょう。

    繰り返し問題を解くためにも、最低1冊は玉手箱の問題集を用意しておきましょう。

    ちなみに、以下の記事では玉手箱のおすすめ問題集/対策本を解説しています。

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

    対策法③:長文読解力/速読力を身に付ける

    玉手箱の言語問題の対策法3つ目は、長文読解力/速読力を身に付けることです。

    玉手箱の言語問題は、短い制限時間内に長文を読み解く必要があります。

    そのため、短い時間で長文を読み解く長文読解力/速読力を身に付ける​ことが大切です。

    長文を読むことに慣れるため​に、長文を毎日読み、速読しても疲れにくい状態を目指しましょう。

    長文読解力/速読力を身に付けるために、玉手箱の言語問題を解いたり、本や新聞などを読みましょう。

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

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    • 実際の問題に近い演習ができる
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    玉手箱「言語問題」に関するよくある質問

    就活生くん

    玉手箱の言語問題のコツや対策法について分かってよかったです!

    就活生ちゃん

    最後に、他に玉手箱について知っておいた方が良いことがあれば教えてください!

    わかりました!

    それでは、玉手箱に関するよくある質問を紹介します!

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

    質問①:玉手箱を採用している企業はどこがあるの?

    玉手箱に関するよくある質問1つ目は「玉手箱を採用している企業はどこがあるのか」です。

    玉手箱の問題集を制作しているSPIノートの会によると、以下の企業が玉手箱を採用しています。

    玉手箱を採用している企業
    • あおぞら銀行
    • 旭化成
    • アサヒビール
    • 味の素
    • オムロン
    • オリックス
    • 西武鉄道
    • TBSテレビ
    • 日産自動車
    • 野村證券
    • 東日本電信電話
    • 日立製作所
    • 富士通
    • 三菱地所
    • りそな銀行 など。

    参考:SPIノートの会

    このように、業界を問わず多くの企業が玉手箱を採用していることがわかります。

    基本的な四則演算で解ける問題が多いため、多くの企業が基礎的な能力を測るために出題しています。

    以下の記事ではより詳しく玉手箱を採用している企業を解説しています。

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

    質問②:玉手箱の解答はどこでダウンロード出来るの?

    玉手箱に関するよくある質問2つ目は「玉手箱の解答はどこでダウンロード出来るのか」です。

    玉手箱の解答は、SNSやWebサイトなど様々な媒体でダウンロード出来ます。

    たとえば、以下のようなところで玉手箱の解答をダウンロードできます。

    玉手箱の解答をダウンロードできる場所
    • メルカリ・ヤフオク等のフリマサイト(有料)

    ただし、答えの正確性が保証されていないというリスクがあります。

    SNSやWeb上で得られる解答は、一般の人が作成した非公式な答えです。

    そのため、解答が間違っている可能性があるということを念頭に置いたうえで活用しましょう。

    Webテストの解答をダウンロードする方法については以下の記事で詳しく説明しています。

    解答を利用するリスクについても説明しているのでダウンロードする前に読んでみて下さい。

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

    質問③:玉手箱で不正行為をしたらばれるの?

    玉手箱に関するよくある質問3つ目は「玉手箱で不正行為をしたらばれるのか」です。

    玉手箱で不正行為をした場合、ばれる可能性があります

    たとえば、以下のような場合、不正行為がばれる可能性があります。

    玉手箱の不正行為がばれる例
    • 複数のウィンドウ、タブを行き来している
    • 正答率が高く、回答スピードが異常に早い

    就活生ちゃん

    複数ウィンドウ、タブを行き来するとばれるのはなぜでしょう??

    企業は学生の試験画面の滞在時間を知ることができるからです!

    「就活の教科書」編集部 佐藤

    複数ウィンドウ、タブを行き来すると、試験画面の滞在時間が短くなるため不正行為とみなされる可能性があります。

    また、企業は正答率だけでなく回答スピードを見ることができます

    そのため、正答率が高く回答スピードが異常に早い場合も、不正行為とみなされる可能性があります。

    このほかにも、玉手箱受験後の選考で不正行為がばれることもあります。

    たとえば、玉手箱受験後にペーパーで筆記試験が行われる企業もあります。

    その際、あまりにもギャップがあれば不正行為を疑われる可能性があります。

    玉手箱に限らず、WEBテストのカンニングのリスクについては以下の記事で詳しく解説しています。

    WEBテストを受験する前にチェックしてみて下さい。

    「就活の教科書」編集部 佐藤

    また、玉手箱については以下の記事でも詳しく解説しているので、ぜひ読んでみてください。

    「就活の教科書」編集部 佐藤

     

    質問④:玉手箱と他の適性検査との違いって?

    玉手箱に関するよくある質問4つ目は「玉手箱と他の適性検査との違いって?」です。

    たとえばSPIはいろいろな種類の問題がランダムに出ますが、玉手箱は1つの問題形式(例:四則逆算)が20分間続きます。

    また、SPI以外の他の適性検査と比べても圧倒的に問題数に対して制限時間が短く、1問あたりに割く時間が非常に短いことも特徴です。

    同じ適性検査というくくりではありますが、その検査によって特徴は異なるので自分が受ける適性検査の特徴は受験前に調べておきましょうね。

    就活アドバイザー 京香

     

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    まとめ:玉手箱言語問題の論理的読解をできるようになろう

    いかがでしたか?

    今回は、玉手箱言語問題の「特徴」「練習問題と答え」について紹介しました。

    合わせて、玉手箱言語問題の「解答のコツ」「対策法」「よくある質問」についても詳しく解説しました。

    この記事を読むことで、皆さんの○○に関する不安や疑問を解消することができましたら嬉しい限りです。