【例文あり】面接で苦手/嫌いな教科を聞かれたときの回答方法｜質問意図やNG例も

私の苦手な教科は、現代文です。

現代文のテストの問題は、数学や社会のように決まった解答があるわけではないためどうすれば正解がもらえるのかわかりませんでした。

しかし、自分でなぜ正解にならないのかを考えたところ筆者や登場人物の視点から文章を見ることをしていなかったことに気づきました。

第三者的な目線からでは、筆者や登場人物の感情を理解することは難しく、自分の解答と正解例がずれてしまっていました。

そこで、文章を読むときは、筆者や登場人物になりきって読むことを意識するようにしました。

仕事でも、顧客や同僚の視点を意識して円滑なコミュニケーションを図りたいと考えています。

私の苦手な教科は古文です。古文は文法や単語の暗記が中心となる部分が多く、どうしても自分の得意とする論理的思考を活かすことが難しいと感じていました。特に、古文特有の言い回しや文化的背景を理解するために時間がかかり、学習意欲が低下してしまうことがありました。

しかし、その苦手意識を克服するために、自分なりに工夫を重ねてきました。例えば、物語の内容を現代の出来事や自分の経験と関連づけて考えることで、内容の理解を深めることができました。また、授業の範囲を超えて自分で書籍を読むことで、背景知識を増やす努力をしました。この経験から、苦手分野に向き合い、試行錯誤を繰り返して少しずつ克服していくことの大切さを学びました。

苦手なことでも向き合うことで成長できるという考え方は、就職活動や仕事においても役立つと信じています。新しい課題に対しても積極的に挑戦していきたいと考えています。

私の苦手な教科は漢文です。漢文は文法や特有の読み方を覚える必要があり、最初はその独特な構造を理解するのに苦労しました。また、古典的な内容が多く、現代の感覚とは異なる価値観や背景を読み解くのが難しかったことも、苦手意識につながった要因です。

しかし、このままではいけないと思い、漢文の文章構造や単語の意味を体系的に整理する方法を試みました。また、漢文を現代の言葉に翻訳する際、現代の出来事や自分の日常生活と結びつけて考えることで、内容をより深く理解できるようになりました。その結果、文法や句法への理解が進み、苦手意識も徐々に軽減されました。

この経験を通じて、何かに苦手意識を持ったとしても、自分に合った方法を見つけて取り組むことで、克服できるという自信を得ることができました。この考え方は、これからの仕事や新しい挑戦においても役立つと考えています。

私の苦手な教科は数学です。中学生の頃から計算や公式の理解に苦労し、難しく感じていたため、苦手意識を持ち続けていました。特に、解き方がわからないと途中で諦めてしまうことが多く、数学に対して前向きに取り組めていませんでした。

しかし、志望する大学では数学が受験科目として必須であったため、このままではいけないと考え、学習方法を見直しました。まず、苦手な単元を分析し、一つひとつ基礎から復習することに注力しました。また、解き方を理解するために、問題を解くだけでなく、間違えた問題の原因を振り返り、なぜ間違えたのかを整理する習慣をつけました。さらに、数学が得意な友人に質問することで、異なる視点から理解を深めるよう努めました。

その結果、以前よりも数学の概念を体系的に捉えられるようになり、苦手意識が軽減され、最終的には平均以上の点数を取ることができました。この経験を通じて、苦手なことにも計画的に取り組めば克服できることを学びました。この姿勢は、今後の仕事において新しい分野や課題に挑戦する際にも活かしていきたいと考えています。

私の苦手な教科は、英語です。

私は、日本語とは異なる文法を使うことに慣れることができず苦手意識を持ちました。

しかし、これからの時代は、英語ができないと厳しいと思い、まずは英単語を覚えることから始めました。

その時、ただ英単語を覚えるだけでなく単語の文章における役割を考えるようにしました。

その結果、英文も読みやすくなり平均以上の点数を取ることができるようになりました。

私の苦手な教科は世界史です。

覚えなければいけない範囲があまりに多いうえにイメージしづらかったため苦手意識を持っていました。

そこで、単語を覚えるとき画像をみてイメージがしやすいように工夫しました。

その結果、単語が覚えやすくなり世界史が得意になり、テストの点数が50点から80点に伸びました。

今後も、物事を覚える際は、イメージを大切にしたいと思います。

私の苦手な教科は日本史です。日本史は多くの出来事や人物名を覚える必要があり、最初は単なる暗記科目のように感じてしまい、興味を持てませんでした。また、時代ごとに異なる文化や価値観を理解するのが難しく、背景知識がないと出来事のつながりを把握しにくいと感じていました。

しかし、ただ年号や人物名を暗記するのではなく、出来事の因果関係を意識するようにしました。例えば、歴史の流れを物語として捉えたり、同じ時代の出来事を比較して関連づけたりすることで、内容をより深く理解できるようになりました。また、歴史小説やドキュメンタリー番組を活用し、当時の背景を具体的にイメージすることで、知識の定着がしやすくなりました。その結果、日本史の勉強が単なる暗記ではなく、時代の流れを理解することの面白さを感じられるようになり、苦手意識が薄れていきました。

この経験から、苦手意識を持っていることでも、学び方を工夫すれば克服できることを実感しました。この姿勢は、仕事においても新しい分野や課題に向き合う際に活かせると考えています。

私の苦手な教科は地理です。地理は覚えるべき範囲が広く、単なる暗記だけでは十分に対応できないと感じていました。また、地形や気候、産業などの情報を関連づけるのが難しく、苦手意識を持っていました。

しかし、このままではいけないと思い、学び方を見直すことにしました。具体的には、地図や統計データを積極的に活用し、視覚的に理解する方法を取り入れました。また、ニュースやドキュメンタリー番組を通じて実際の出来事と関連づけることで、地理の知識が実生活にどう役立つのかを実感しながら学びました。

その結果、地理の学びが単なる暗記ではなく、世の中の動きや背景を理解するツールであることに気づき、苦手意識が薄れていきました。この経験から、自分に合った工夫をすれば苦手なことも克服できるという自信を得ました。この姿勢を活かし、仕事でも新しい課題や分野に挑戦していきたいと考えています。

私の苦手な教科は、物理です。

物理は数学的要素が強いだけでなく、暗記量もそれなりに多いことから難しいと感じていました。

そこで、公式をただ覚えるのではなく公式の意味を理解し、暗記しやすいようにしました。

それから、暗記することが苦でなくなり物理への苦手意識が消えました。

その結果、物理のテストで平均点以上の成績をとることができるようになりました。

私の苦手な教科は化学です。化学は計算や理論、暗記が複雑に絡み合う科目であり、それらを整理して理解するのが難しく、苦手意識を持っていました。特に、化学式や反応の仕組みを単に暗記するのではなく、意味を理解することが求められる点に苦労しました。

しかし、化学の本質を理解することが大切だと感じ、学び方を見直しました。まずは基本的な化学反応や原理をビジュアル化し、図やフローチャートを作ることで整理しました。また、教科書や問題集だけではなく、実験動画や参考資料を活用して、具体的なイメージを持てるようにしました。この取り組みの結果、反応のプロセスがより明確に理解できるようになり、計算や暗記の負担も軽減されました。

この経験を通じて、どんなに複雑に感じることでも、工夫して向き合えば克服できると学びました。この姿勢は、仕事で新しい課題や未知の分野に取り組む際にも役立てられると考えています。

私の苦手な教科は生物です。生物は用語やプロセスを暗記する部分が多く、また複雑な仕組みを理解する必要があり、最初は覚えきれないと感じて苦手意識を持っていました。特に、遺伝の仕組みや細胞内の働きなど、見えないものを想像することに苦労しました。

しかし、このままではいけないと思い、学び方を見直しました。具体的には、ただ暗記するのではなく、教科書や資料の図解を活用し、仕組みを視覚的に理解する方法を取り入れました。また、自分でノートに絵や図を描きながら説明することで、頭の中でイメージを整理しました。その結果、生物のプロセスをストーリーとして覚えられるようになり、徐々に得点を上げることができました。

この経験を通じて、苦手なことでも自分に合った工夫をすることで克服できると実感しました。この姿勢は、仕事における新しい課題や分野に対する取り組みにも活かせると考えています。

私の苦手な教科は地学です。地学は地質構造や気象現象など、多岐にわたるテーマがあり、それぞれの内容を関連づけて理解するのが難しく感じていました。特に、地層や鉱物など具体的にイメージしにくい内容について苦手意識を持っていました。

しかし、このままではいけないと思い、地学の学び方を工夫しました。具体的には、教科書の内容だけでなく、実際の地図や図鑑を使って視覚的に情報を整理しました。また、フィールドワークの動画や資料を参考にすることで、実物のイメージを持ちながら学ぶようにしました。この取り組みを続けた結果、内容をより立体的に理解できるようになり、テストでも平均点以上の成績を取れるようになりました。

この経験を通じて、苦手意識を持っている分野でも学び方を工夫すれば克服できることを実感しました。この姿勢は、仕事で新しい分野や課題に直面した際にも役立つと考えています。

私の苦手な教科は、体育です。

もともと運動することが苦手で、クラスメイトに迷惑をかけてしまうことを申し訳なく思っていました。

しかし、このままではいけないと思ったので友達に積極的に教えてもらうようにしました。

その結果、迷惑をかけることも減り体育も楽しめるようになりました。

社会に出ても、適度に人に助けを求め成長していきます。

私の苦手な教科は音楽です。音楽は実技と理論の両方が求められ、特に楽器演奏や歌唱に苦手意識を持っていました。自分の演奏や歌が周囲と比べてうまくいかず、授業での発表がとても緊張する場面が多かったことも理由の一つです。

しかし、このままではいけないと思い、まずは苦手な実技部分に集中して練習するようにしました。具体的には、授業以外の時間を使い、家でもできる範囲で基礎練習を繰り返しました。また、友人や先生にアドバイスをもらい、コツを掴むことで少しずつ上達を実感できるようになりました。その結果、授業での発表に対する自信が生まれ、音楽を楽しむ余裕も持てるようになりました。

この経験から、どんなに苦手なことでも目標を定め、継続して努力することで克服できることを学びました。この姿勢は、仕事における新しい挑戦や課題にも活かせると考えています。

私の苦手な教科は美術です。美術は自由な発想や表現力が求められる教科であり、自分の描いた絵や作品が周囲のレベルに達していないと感じることが多く、苦手意識を持つようになりました。特に、細かいデザインや色彩の使い方など、感覚的な部分が難しいと感じていました。

しかし、このままではいけないと思い、まずは苦手な部分を分析し、基本的なスキルを身につけることに集中しました。例えば、デッサンの基礎を練習する際には、動画や参考書を活用して、物の形を捉える練習を繰り返しました。また、自分の作品を友人や先生に見てもらい、アドバイスを積極的に取り入れることで、少しずつ表現力を向上させることができました。その結果、完成した作品に対して初めて達成感を得ることができ、美術に対する苦手意識も薄れていきました。

この経験を通じて、苦手意識を克服するには、自分の弱点を見つけて着実に努力を続けることが重要だと学びました。この姿勢は、仕事でも新しい分野に挑戦する際に役立てられると考えています。